碎片化时间的学习复习。笑书郁郁说乘法(三)

作为小学生,课外时间是最紧张的,简直可以用争分夺秒来形容。而我们家,大块的时间是要用于登山徒步攀岩游戏的,只能用碎片化的时间来学习。幸好,碎片化时间,也是可以充分利用上的。

——1——

有天我带大女儿出门,看到路上有位电动车后面装了很多盆菊花,看上去每盆花数量都差不多。于是,我就问:“一盆菊花开4朵花,经过精心修剪,每盆花数量一样的,那7盆花是几朵花呢?”

过一会有看到有人车后面装了几箱苹果。我又对女儿说,看到那个运苹果的叔叔了吧。你看看他运了4箱。如果一箱里面是9个苹果的花,那4箱是几个苹果呢?

再后来我们经过红绿灯,我就问,如果你是做红绿灯灯泡的人。那一个红绿灯需要3个灯泡,那8个红绿灯需要准备多少个灯泡?

女儿加呀加,算出来24。

妈妈:这个用乘法表示,是什么呢?

女儿:3乘8等于……她已经忘记算出来什么数字了,赶紧又重头加一遍,24!一套红绿灯3个灯泡,有8套,所以24个。

妈妈:那其实还有一种算法,可以看,红色需要8个灯泡,黄色需要8个灯泡,绿色需要8个灯泡,所以,每种颜色需要8个灯泡。有3种颜色,所以怎么表示呢?

女儿:那就是8*3=24啦?

对哈,虽然答案一样,但是考虑问题的角度可是不一样哦。在这里,无论哪种算法,你都是去买24个灯泡来安装,但是,回到我们刚出门看到的,7盆开4朵的菊花,和4盆开7朵的菊花,放在花园里的感觉可是完全不同的。

这个乘数和被乘数的区别,在几年前数学教学大纲中已经去掉,现在也说“乘”,不说“乘以”了,但是,我觉得这个乘法的意义就是这样子,不需要因为大纲的改变而改变,多讲一点也没有坏处,反正考试的时候怎么写都算对的

乘法就是加法,女儿一开始可能就是苦加,后来我发现,她有了巧妙的数法。比如5的乘法,她会 5.10.15.20.25这样数出来。(一年级2.3.5的倍数数数真的是基本功要打好

而有时候,需要家长稍微引导下。比如7乘以6,她会埋头苦加,我会问,7乘以3等于几呀?有没有更快的方法得出7*6呢?她就会灵光一现,只要21+21就是7*6了!

这些随口而出的题,有个特点,都是孩子非常熟悉的身边的事物。教学,要与生活去结合起来,孩子就可以更好的理解和接受

——2——

到了下午,我和朋友临时决定聊聊天。这下喵小姐就一个人无所事事了,我就给她一张白纸一支笔,说不如画画乘法之花吧。你昨天的 9.10.11.12还没做完呢。她就赶紧去了。

过了一会她拿着纸过来,说画不好。我发现一个圆,被她切割成11份,13份……总之就是切不出12份来。那我就给她示范了下,把圆,先分成2份,再份2份,最后分3分。

她立刻就跑开去画了起来。很久很久以后,她高兴地拿着做完的乘法之花回来了。(原作没有拍照,只能用灵魂画风随便画一下示意)

不过,这个乘法之花,开满了整张A4纸,不仅正面画了很多。反面也画了很多,不仅把9.10.11.12都做完了,还自己额外画了一堆小数字的。(是的,我们乘法之花是做到12*12的,超过100她会遇到困难,基本要订正一次才会对,我觉得这样子很好)

这满满的学习热情哈。哈哈哈,光看着这密密麻麻的乘法之花,我就开心(我心里想,这是多少题口算加法呀,哈哈哈)

乘法之花,是有规律的。孩子也许第一次做是每一个死命的加加加。但是后来就会开始找规律去做了。这个很好,数学的意义,不就是去发现这个宇宙中的普遍规律么?让孩子自发地在数列中找到规律,是非常有价值的事情。

——3——

在家里出题的时候,我拼命想着如何给孩子出一些贴近自然贴近生活的题,比如最著名的乘法题那样的:“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿……8只青蛙8张嘴,16只眼睛32条腿,9只青蛙9张嘴,18只眼睛36条腿。。”

结果我脑子跑偏了,居然出了“一条彩虹7种颜色,3条彩虹几种颜色这种题。”喵小姐就这么被我带歪了,回答21种颜色。然后呢,我就哈哈哈哈哈哈笑个不停。

然后走入奇葩画风,那边有一组2个人,是两种人,男人和女人。那8个组有几种人?哈哈哈……

和喵小姐大笑一阵之后,开始乱出题,想着结合刚刚二年级学过的“角”来出题,就变成了一张正方形的桌子4个角,两张桌子几个角?三张桌子几个角?……5张桌子几个角?”

然后喵小姐开始和我狂画方块。。发现这个题实在实在太有趣了!

喵小姐做到乐不可支,笑死了。说数学怎么这么好玩呀,我太喜欢数学了!

嗯嗯,这就是我要的。

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